Beispiel 247 - Zeilenangaben bei Fließtexten

Übungstyp und Quelle

Übungstyp

-

Vorhandene Inhaltstypen

Linearer Text

Vorhandene Strukturelemente

Absatz

Nummerierung / Kennzeichnung von Beispielen

Aus dem Schulbuch

205.453

Seite(n)

285

Original

Aufbereitet

{{Die Zeilennummerierungen in der Originalvorlage werden an den Beginn des Absatzes mit (Z1) …, (Z10), ... geschrieben.}}

...

es rasch zu einem der fremden Totenantlitze, die ich oft gesehen habe und die sich alle gleichen. Seine Frau denkt sicher jetzt an ihn; sie weiß nicht, was geschehen ist. Er sieht aus, als wenn er ihr oft

(Z130) geschrieben hätte; – sie wird auch noch Post von ihm bekommen – morgen, in einer Woche, vielleicht einen verirrten Brief noch in einem Monat. Sie wird ihn lesen, und er wird darin zu ihr sprechen.

(Z135) [...] Das Schweigen dehnt sich. Ich spreche und muss sprechen. So rede ich ihn an und sage es ihm. "Kamerad, ich wollte dich nicht töten. Sprängst du noch einmal hier hinein, ich täte es nicht, wenn auch du vernünftig wärst. Aber du warst mir vorher nur ein Gedanke, eine Kombination, die in meinem Gehirn lebte und einen Entschluss hervor

(Z140)rief – diese Kombination habe ich erstochen. Jetzt sehe ich erst, dass du ein Mensch bist wie ich. Ich habe gedacht an deine Handgranaten, dein Bajonett und deine Waffen – jetzt sehe ich deine Frau und dein Gesicht und das Gemeinsame. Vergib mir,

(Z145) Kamerad! Wir sehen es immer zu spät. Warum sagt man uns nicht immer wieder, dass ihr ebenso arme Hunde seid wie wir, dass eure Mütter sich ebenso ängstigen wie unsere und dass wir die gleiche Furcht vor dem Tode haben und das gleiche Sterben

(Z150) und den gleichen Schmerz – [...] Wenn wir diese Waffen und diese Uniform fortwerfen, könntest du ebenso mein Bruder sein wie Kat und Albert². [...]"

Erich Maria Remarque: Im Westen nichts Neues. 18. Aufl. Köln: Kiepenheuer & Witsch 2011 (E-Book).

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||Information

Bedeutung des Romantitels

Paul Bäumer fällt im Oktober 1918, kurz vor dem Ende des Ersten Weltkrieges, als Letzter von seinen ehemaligen Mitschülern, die sich mit ihm zum Kriegseinsatz gemeldet haben. Er wird von einem Scharfschützen erschossen, als er den Kopf aus dem Schützengraben hebt, um einen Vogel zu zeichnen. Dies wird von einem anonymen Erzähler berichtet. An diesem Tag ist es an der Front so ruhig, dass im Heeresbericht nur vermerkt wird: "Im Westen nichts Neues."\||

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+++A40

Fassen Sie das Geschehen im Textausschnitt schriftlich zusammen.

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+++A41

Arbeiten Sie Paul Bäumers Reaktion auf die persönliche Konfrontation mit einem feindlichen Soldaten und seine Empfindungen heraus. Gehen Sie dabei darauf ein, warum er ihm helfen will. Schreiben Sie Ihre Ergebnisse auf.

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+++A42

Arbeiten Sie zu viert: Untersuchen Sie den Satzbau im Textausschnitt. Teilen Sie sich die Arbeit auf. Jede/r von Ihnen wählt einen Abschnitt für die Analyse: Zeile 1–33, 34–70, 71–121, 122–152. Stellen Sie fest, ob Parataxen oder Hypotaxen dominieren, ob die Sätze lang oder kurz sind und ob es Ellipsen gibt. Setzen Sie Ihre Ergebnisse in Verbindung mit dem Inhalt Ihres Abschnitts und ermitteln Sie mögliche Wechselwirkungen. Fügen Sie dann Ihre Teilergebnisse zusammen: Vergleichen und diskutieren Sie diese. Fassen Sie Ihr gemeinsames Endergebnis schriftlich zusammen.

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+++A43

Überprüfen Sie, inwiefern bei dem Textauszug eine sachliche, realitätsbezogene Sprache erkennbar ist, die weitgehend ohne Pathos, Stilfiguren und Metaphern auskommt und so dem Stil der Neuen Sachlichkeit entspricht. Belegen Sie Ihre Ergebnisse mit Beispielen aus dem Textauszug und schreiben Sie diese auf. Tauschen Sie sich dann mit einer Mitschülerin / einem Mitschüler aus. Vergleichen und diskutieren Sie Ihre Ergebnisse.

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