Datentabelle: Unterschied zwischen den Versionen

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Die Art, wie Tabellen übertragen werden, hängt von der Größe der Tabelle, von ihrem Inhalt (ob Einträge erfolgen sollen oder ob sie reinen Informationscharakter haben) und von der Schulstufe ab. Die Entscheidung liegt im Ermessen der aufbereitenden Person. Die Übertragung von Tabellen ist eine sehr große Herausforderung und es muss wegen der Vielzahl der Tabellenarten von Fall zu Fall nach der geeignetsten Lösung gesucht werden.
 
Die Art, wie Tabellen übertragen werden, hängt von der Größe der Tabelle, von ihrem Inhalt (ob Einträge erfolgen sollen oder ob sie reinen Informationscharakter haben) und von der Schulstufe ab. Die Entscheidung liegt im Ermessen der aufbereitenden Person. Die Übertragung von Tabellen ist eine sehr große Herausforderung und es muss wegen der Vielzahl der Tabellenarten von Fall zu Fall nach der geeignetsten Lösung gesucht werden.
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Große Tabellen zu interpretieren und zu verwenden ist eine enorme Herausforderung. Gegebenenfalls wird eine Anpassung der Aufgabenstellung verbunden mit einer Reduzierung auf wesentliche Inhalte sinnvoll erscheinen.
  
 
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Werden Tabellen <span style="color:#20b2aa">'''aufgelöst'''</span>, wird dies angegeben: <span style="float:right;">[[Beispiel 068 - Tabellen aufbereiten|MB 068]] | [[Beispiel 012 - Grafik als Zusatzinformation|MB 012]]</span>
  
 
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Bei der Art der Auflösung soll immer die <span style="color:#20b2aa">'''geringste Anzahl als Spalten'''</span> dargestellt werden.  
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Bei der Art der Auflösung soll immer die <span style="color:#20b2aa">'''geringste Anzahl als Spalten'''</span> dargestellt werden. <span style="float:right;">[[Beispiel 032 - Datentabelle|MB 032]]</span>
  
 
z.B.: Gibt es 3 Spalten und 2 Zeilen soll umgedreht werden - in 3 Zeilen und 2 Spalten
 
z.B.: Gibt es 3 Spalten und 2 Zeilen soll umgedreht werden - in 3 Zeilen und 2 Spalten
 
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|Tabellen mit '''mehr als 3 Zeilen oder Spalten''' werden immer nach Spalten oder Zeilen aufgelöst.
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|Tabellen mit '''mehr als 3 Zeilen oder Spalten''' werden immer nach Spalten oder Zeilen aufgelöst.  
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|Für Word-Tabellen gilt allgemein, dass es '''Standardtabellen''' sein sollen. Das ist vom Fach unabhängig.  
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|Für Word-Tabellen gilt allgemein, dass es '''Standardtabellen''' sein sollen. Das ist vom Fach unabhängig. <span style="float:right;">[[Beispiel 035 - Datentabelle|MB 035]]</span>
  
 
Was ist eine Standardtabelle:  
 
Was ist eine Standardtabelle:  
  
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:1. Keine überlagerten Zellen (zB bei Überschriften eine Zelle über alle Spalten), das bedeutet auch keine zusammengefügten Zellen. Weder über mehrere Spalten noch über mehrere Zeilen.
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:1. Keine überlagerten Zellen (z.B. bei Überschriften eine Zelle über alle Spalten), das bedeutet auch keine zusammengefügten Zellen. Weder über mehrere Spalten noch über mehrere Zeilen.
 
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<span style="color:#20b2aa">'''Große Tabellen'''</span> zu interpretieren und zu verwenden sind eine enorme Herausforderung. Gegebenenfalls wird eine Anpassung der Aufgabenstellung verbunden mit einer Reduzierung auf wesentliche Inhalte sinnvoll erscheinen.  
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Sondertabelle <span style="color:#20b2aa">'''Gitterrätsel'''</span>:  <span style="float:right;">[[Beispiel 065 - Gitterrätsel|MB 065]]</span>
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Dadurch werden die Buchstaben in einer True Type Schrift (z.B. Courier New) dargestellt; bei Schriftart ist "Abstand: Breit: 3 pt" eingestellt, um bei der Brailleversion keinen Abstand zu haben und trotzdem die Lesbarkeit beim optisch Arbeitenden zu erleichtern.
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<span style="float:right;">[[Beispiel 228 - VS - Gitterrätsel|MB 228]]</span>
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:Gitterrätsel werden '''nicht übertragen'''. Der Zusatz <span style="font-family:Courier new;"><nowiki>{{Aufgabe wurde nicht übertragen}}</nowiki></span> erfolgt. Siehe [[Mathematik-Richtlinien für die Volksschule|M-RL VS Abs.3]]
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==Hilfestellung==
 
==Hilfestellung==
  
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|'''Aufbereitungsarten:'''
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1.) mit senkrechten Strichen
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:<nowiki>*</nowiki> | a | b
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:1 | 1 *a | 1 *b
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:2 | 2 *a | 2 *b
  
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2.) Zeilen- und Spaltenweise
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:Multiplikation:
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:2 *a
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:b:
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:1 *b
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:2 *b
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:---
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3.) Wordtabelle
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:[[Datei:Datentabelle.png|250px]]
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|style="vertical-align:top;"|'''Verwendung der Aufbereitungsarten:'''
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[[Datei:Datentabelle Übersicht.png|700px]]
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==Beispiele==
 
==Beispiele==

Version vom 21. Februar 2024, 10:21 Uhr


Einleitung

Die Art, wie Tabellen übertragen werden, hängt von der Größe der Tabelle, von ihrem Inhalt (ob Einträge erfolgen sollen oder ob sie reinen Informationscharakter haben) und von der Schulstufe ab. Die Entscheidung liegt im Ermessen der aufbereitenden Person. Die Übertragung von Tabellen ist eine sehr große Herausforderung und es muss wegen der Vielzahl der Tabellenarten von Fall zu Fall nach der geeignetsten Lösung gesucht werden.

Große Tabellen zu interpretieren und zu verwenden ist eine enorme Herausforderung. Gegebenenfalls wird eine Anpassung der Aufgabenstellung verbunden mit einer Reduzierung auf wesentliche Inhalte sinnvoll erscheinen.

Allgemeine Aufbereitungshinweise

Abs.1)

Werden Tabellen aufgelöst, wird dies angegeben: MB 068 | MB 012

{{Tabelle ist aufgelöst}}

Eine Tabelle gilt als aufgelöst, wenn die Einträge mit senkrechten Strichen getrennt werden, oder sie zeilen- bzw. spaltenweise aufgegliedert ist.

Abs.2)

Bei der Art der Auflösung soll immer die geringste Anzahl als Spalten dargestellt werden. MB 032

z.B.: Gibt es 3 Spalten und 2 Zeilen soll umgedreht werden - in 3 Zeilen und 2 Spalten

Abs.3)

In den ersten acht Schulstufen werden
3.1) Tabellen mit 3 oder weniger Zeilen oder Spalten entweder nach Spalten oder Zeilen aufgelöst oder mit dem Trennzeichen | geschrieben. Dabei wird die Tabelle so aufgelöst, dass in jeder Zeile jeweils zwei oder drei Einträge nebeneinander zu stehen kommen. Die Zelleninhalte werden durch den senkrechten Strich zwischen je einem Leerzeichen voneinander getrennt.

Je nach Aufgabenstellung und Altersstufe ist zu entscheiden, ob die Erzeugung eines Tabellencharakters durch | oder die Auflösung der Tabelle nach Zeilen oder Spalten sinnvoller erscheint.

3.2) Tabellen mit mehr als 3 Zeilen oder Spalten werden immer nach Spalten oder Zeilen aufgelöst. MB 057

Abs.4)

Ab der Oberstufe (ab der 9. Schulstufe) kann davon ausgegangen werden, dass der Umgang mit Tabellentools auf der Braillezeile bereits beherrscht wird. Eine Word-Tabelle kann somit verwendet werden.

4.1) Für Word-Tabellen gilt allgemein, dass es Standardtabellen sein sollen. Das ist vom Fach unabhängig. MB 035

Was ist eine Standardtabelle:

1. Keine überlagerten Zellen (z.B. bei Überschriften eine Zelle über alle Spalten), das bedeutet auch keine zusammengefügten Zellen. Weder über mehrere Spalten noch über mehrere Zeilen.
2. Keine mehrzeiligen Zelleninhalte.
4.2) Es gilt: alle Tabellen, die nicht sinnvoll in eine Standardtabelle mit einzeiligen Inhalten übertragen werden können, sind aufzulösen.
4.3) Wenn innerhalb der Zellen einer Tabelle Berechnungen oder längere Antworten eingefügt werden müssen, muss diese Tabelle immer spalten- bzw. zeilenweise aufgelöst werden (auch ab der neunten Schulstufe).

Abs.5)

Bei Word-Tabellen und mit | aufgelösten Tabellen, dürfen höchstens 20 Zeichen in einer Zeile stehen. Wird die Zeichenanzahl überschritten, muss die Tabelle nach Zeilen bzw. Spalten aufgelöst werden.

Abs.6)

Sondertabelle Gitterrätsel: MB 065

6.1) Zwischen den Buchstaben ist kein Abstand.
6.2) Die Formatvorlage Gitterrätsel ist zu verwenden.

Dadurch werden die Buchstaben in einer True Type Schrift (z.B. Courier New) dargestellt; bei Schriftart ist "Abstand: Breit: 3 pt" eingestellt, um bei der Brailleversion keinen Abstand zu haben und trotzdem die Lesbarkeit beim optisch Arbeitenden zu erleichtern.

6.3) Richtlinien für Volksschulbücher

MB 228

Gitterrätsel werden nicht übertragen. Der Zusatz {{Aufgabe wurde nicht übertragen}} erfolgt. Siehe M-RL VS Abs.3


Hilfestellung

Aufbereitungsarten:

1.) mit senkrechten Strichen

* | a | b
1 | 1 *a | 1 *b
2 | 2 *a | 2 *b

2.) Zeilen- und Spaltenweise

Multiplikation:
a:
1 *a
2 *a
---
b:
1 *b
2 *b
---

3.) Wordtabelle

Datentabelle.png
 Verwendung der Aufbereitungsarten:

Datentabelle Übersicht.png

Beispiele

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