Beispiel 027 - Längere Hervorhebung mit Informationsgehalt: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Brüche sind entsprechend den Übertragungskriterien für Mathematik umformatiert. Die Eingabemarke [] ist ergänzt. | Die Brüche sind entsprechend den Übertragungskriterien für Mathematik umformatiert. Die Eingabemarke [] ist ergänzt. | ||
+++124 |GK| | +++124 |GK| | ||
| − | ||M: Brüche werden beim Addieren auf gleichen Nenner gebracht.|| | + | ||M: Brüche werden beim Addieren auf gleichen Nenner gebracht.\|| |
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r/s +1/r =[] | r/s +1/r =[] | ||
1/x +1/y =[] | 1/x +1/y =[] | ||
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Version vom 6. Juni 2018, 12:43 Uhr
Eigenschaften eines Funktionsgraphen sind zu ermitteln
Übungstyp und Quelle
- Übungstyp
- Ausfüllen
- Vorhandene Inhaltstypen
- Formel
- Vorhandene Strukturelemente
- Nummerierung von Beispielen
- Längere Hervorhebung mit Informationsgehalt
- Kurze Hervorhebung mit Informationsgehalt
- Zeichenerklärung
- Aus dem Schulbuch
- Beispiel ist nich aus einem aktuellen Schulbuch
- Seite(n)
- -
Original
Aufbereitet
Zeichenerklärungen: GK (Grundkompetenzen) ist im Original angegeben, M ist unter den speziellen Zeichenerklärungen zu finden (der Buchstabe M für "Merke" kann z.B. von dem/der AufbereiterIn gelb unterlegten Texten zugeordnet werden, wenn Texte dieser Art im ganzen Buch diese Bedeutung haben. Der Text ist an den Anfang des Beispiels gestellt. Die Nummerierung ist mit "+++". GK ist hinter die Nummer gestellt und als kurze Hervorhebung gekennzeichnet. Die Brüche sind entsprechend den Übertragungskriterien für Mathematik umformatiert. Die Eingabemarke [] ist ergänzt.
+++124 |GK| ||M: Brüche werden beim Addieren auf gleichen Nenner gebracht.\|| --- r/s +1/r =[] 1/x +1/y =[] -----
