Beispiel 249 - Bruchzahlen lernen: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Schüler soll das Konzept von Bruchzahlen erlernen. | Die Schüler soll das Konzept von Bruchzahlen erlernen. | ||
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==Aufbereitet== | ==Aufbereitet== | ||
Aktuelle Version vom 20. April 2026, 10:53 Uhr
Die Schüler soll das Konzept von Bruchzahlen erlernen.
Übungstyp und Quelle
- Inhaltstyp
- Informationsgrafik
- Übungstyp
- Ausfüllen
- Vorhandene Strukturelemente
- Nummerierung / Kennzeichnung von Beispielen
- Aus dem Schulbuch
- 160380 Teil B
- Seite(n)
- 127
Original
Aufbereitet
Die Grafiken werden kurz beschrieben und die Anweisungen folgen in geschwungenen Klammern.
+++1.) |Zahlen, O|
{{Kreis, der in 8 gleiche Teile geteilt ist, 7 Teile angemalt}}
[]
{{Kreis, der in 4 gleiche Teile geteilt ist, 4 Teile angemalt}}
[]
{{Kreis, der in 2 gleiche Teile geteilt ist, 1 Teil angemalt}}
[]
{{Quadrat, das in 8 gleiche Teile geteilt ist, 3 Teile angemalt}}
[]
{{Quadrat, das in 4 gleiche Teile geteilt ist, 3 Teile angemalt}}
[]
{{Quadrat, das in 8 gleiche Teile geteilt ist, 4 Teile angemalt}}
[]
---
6/8
{{Kreis, der in 8 gleiche Teile geteilt ist, [] Teile muss ich anmalen}}
3/4
{{Kreis, der in 4 gleiche Teile geteilt ist, [] Teile muss ich anmalen}}
2/2
{{Kreis, der in 2 gleiche Teile geteilt ist, [] Teile muss ich anmalen}}
1/4
{{Quadrat, das in 4 gleiche Teile geteilt ist, [] Teil muss ich anmalen}}
3/4 {{Quadrat, das in 4 gleiche Teile geteilt ist, [] Teile muss ich anmalen}}
5/8
{{Quadrat, das in 8 gleiche Teile geteilt ist, [] Teile muss ich anmalen}}
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