Beispiel 066 - Tabellen aufbereiten: Unterschied zwischen den Versionen
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;Vorhandene Strukturelemente | ;Vorhandene Strukturelemente | ||
:[[Datentabelle]] | :[[Datentabelle]] | ||
| + | :[[Kurze Hervorhebung mit Informationsgehalt]] | ||
;Aus dem Schulbuch | ;Aus dem Schulbuch | ||
:185102 | :185102 | ||
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==Aufbereitet== | ==Aufbereitet== | ||
| − | + | Layouttabelle: Schulbuch der 7. Schulstufe, daher: Word-Tabelle könnte verwendet werden. Da die Tabellenform allerdings nur der grafischen Strukturierung dient und die Aufbereitung des Inhalts ohne Tabellenform für den Schüler einfacher zum Ausfüllen ist, wurde die "Tabelle" als normaler Fließtext übertragen. Ausdrücke, die sich auf mehrere Zeilen beziehen, sind in jeder betroffenen Zeile nochmals aufgeschrieben. | |
<div style="background-color: #DBE5F1; padding: 5px 15px; font-family:Verdana; font-size:12px; line-height: 150%;"> | <div style="background-color: #DBE5F1; padding: 5px 15px; font-family:Verdana; font-size:12px; line-height: 150%;"> | ||
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| + | +++18 |LU; EJ 6, 9, 11, 16, 17; CD 1-3| Markiere die Formen von gustar, ir und aprender im Dialog und vervollständige die Tabelle mithilfe der Übungen 16 und 17. | ||
<nowiki>{{Tabelle ist aufgelöst}}</nowiki> | <nowiki>{{Tabelle ist aufgelöst}}</nowiki> | ||
| − | gustar (+ Inf.) | + | |gustar (+ Inf.)| |
[a mi] '''[]''' | [a mi] '''[]''' | ||
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[a ti] '''[]''' | [a ti] '''[]''' | ||
| − | [a él /ella /Ud.] le gusta/n | + | [a él/ella/Ud.] le gusta/n |
| − | [a notstros /-as] nos gusta/n | + | [a notstros/-as] nos gusta/n |
| − | [a vostros / -as] os gusta/n | + | [a vostros/-as] os gusta/n |
| − | [a ellos / ellas / Uds.] les gusta/n | + | [a ellos/ellas/Uds.] les gusta/n |
--- | --- | ||
| − | ir a / al (a +el) / a la | + | |ir a/al (a +el)/a la| |
yo '''[]''' | yo '''[]''' | ||
| Zeile 50: | Zeile 53: | ||
tú '''[]''' | tú '''[]''' | ||
| − | a él /ella /Ud. va | + | a él/ella/Ud. va |
| − | a notstros /-as vamos | + | a notstros/-as vamos |
| − | a vostros / -as vais | + | a vostros/-as vais |
| − | a ellos / ellas / Uds van. | + | a ellos/ellas/Uds van. |
--- | --- | ||
| − | + | |aprender| | |
yo '''[]''' | yo '''[]''' | ||
| Zeile 66: | Zeile 69: | ||
tú aprendres | tú aprendres | ||
| − | a él /ella /Ud. '''[]''' | + | a él/ella/Ud. '''[]''' |
| − | a notstros /-as aprendemos | + | a notstros/-as aprendemos |
| − | a vostros / -as aprendéis | + | a vostros/-as aprendéis |
| − | a ellos / ellas / Uds. aprenden | + | a ellos/ellas/Uds. aprenden |
<nowiki>-----</nowiki> | <nowiki>-----</nowiki> | ||
</div> | </div> | ||
Aktuelle Version vom 15. Oktober 2024, 11:31 Uhr
Übungstyp und Quelle
- Übungstyp
- Ausfüllen
- Vorhandene Strukturelemente
- Datentabelle
- Kurze Hervorhebung mit Informationsgehalt
- Aus dem Schulbuch
- 185102
- Seite(n)
- 40
Original
Aufbereitet
Layouttabelle: Schulbuch der 7. Schulstufe, daher: Word-Tabelle könnte verwendet werden. Da die Tabellenform allerdings nur der grafischen Strukturierung dient und die Aufbereitung des Inhalts ohne Tabellenform für den Schüler einfacher zum Ausfüllen ist, wurde die "Tabelle" als normaler Fließtext übertragen. Ausdrücke, die sich auf mehrere Zeilen beziehen, sind in jeder betroffenen Zeile nochmals aufgeschrieben.
+++18 |LU; EJ 6, 9, 11, 16, 17; CD 1-3| Markiere die Formen von gustar, ir und aprender im Dialog und vervollständige die Tabelle mithilfe der Übungen 16 und 17.
{{Tabelle ist aufgelöst}}
|gustar (+ Inf.)|
[a mi] []
[a ti] []
[a él/ella/Ud.] le gusta/n
[a notstros/-as] nos gusta/n
[a vostros/-as] os gusta/n
[a ellos/ellas/Uds.] les gusta/n
---
|ir a/al (a +el)/a la|
yo []
tú []
a él/ella/Ud. va
a notstros/-as vamos
a vostros/-as vais
a ellos/ellas/Uds van.
---
|aprender|
yo []
tú aprendres
a él/ella/Ud. []
a notstros/-as aprendemos
a vostros/-as aprendéis
a ellos/ellas/Uds. aprenden
-----
