Beispiel 040 - Spaltenlayout: Unterschied zwischen den Versionen
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==Aufbereitet== | ==Aufbereitet== | ||
| − | Die Seitenangabe ist mit Hinweisen in der Fußzeile angegeben (Unit 1 zuerst, da dies die wichtigere Information ist), die Nummerierung ist mit "+++" angekündigt, die Überschrift des Fließtextes im Spaltenlayout ist als "Kurze Hervorhebung" markiert, die Nummerierung der Lücken ist in Klammern gesetzt, die Spalten stehen untereinander, die Zusatzinformation (Vocabulary) ist an den Anfang des Textes gesetzt, Eingabemarken sind durch [] ersetzt. Absätze, die für die Layoutierung gesetzt wurden, sind durch Leerzeichen ersetzt. | + | Die Seitenangabe ist mit Hinweisen in der Fußzeile angegeben (Unit 1 zuerst, da dies die wichtigere Information ist), |
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| + | die Nummerierung ist mit "+++" angekündigt, | ||
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| + | die Überschrift des Fließtextes im Spaltenlayout ist als "Kurze Hervorhebung" markiert, | ||
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| + | die Nummerierung der Lücken ist in Klammern gesetzt, | ||
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| + | die Spalten stehen untereinander, | ||
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| + | die Zusatzinformation (Vocabulary) ist an den Anfang des Textes gesetzt, | ||
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| + | Eingabemarken sind durch [] ersetzt. | ||
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| + | Absätze, die für die Layoutierung gesetzt wurden, sind durch Leerzeichen ersetzt. | ||
<div style="background-color: #DBE5F1; padding: 5px 15px; font-family:Verdana; font-size:12px; line-height: 150%;"> | <div style="background-color: #DBE5F1; padding: 5px 15px; font-family:Verdana; font-size:12px; line-height: 150%;"> | ||
j-9 - Unit 1 - SB p. 8, 11, 13 | j-9 - Unit 1 - SB p. 8, 11, 13 | ||
| − | + | <nowiki>||Vocabulary: bracket = Klammer\||</nowiki> | |
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| − | + | +++14 Write the words in brackets* in past simple. | |
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I (1) '''[]''' (see) a really nice shell on the beach. I (2) '''[]''' (pick) it up because I (3) '''[]''' (want) to show it to Mum. ... "What's wrong?" "Sara!" Mum (8) '''[]''' (say), | I (1) '''[]''' (see) a really nice shell on the beach. I (2) '''[]''' (pick) it up because I (3) '''[]''' (want) to show it to Mum. ... "What's wrong?" "Sara!" Mum (8) '''[]''' (say), | ||
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| + | +++16 Use the notes to write a short text about what Kevin did last Saturday. Use some of your own ideas too. | ||
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| + | Morning: get up late / watch TV / lunch | ||
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| + | Afternoon: football match with dad | ||
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| + | Evening: dinner in restaurant / bed late | ||
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| + | Last Saturday Kevin got up late. He got up very late. He got up at 11 a.m.! Then '''[]''' | ||
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Aktuelle Version vom 8. November 2024, 15:50 Uhr
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Übungstyp und Quelle
- Übungstyp
- Ausfüllen
- Vorhandene Inhaltstypen
- Grafik als Dekoration
- Vorhandene Strukturelemente
- Längere Hervorhebung mit Informationsgehalt
- Spaltenlayout
- Kopf- und Fußzeile
- Nummerierung / Kennzeichnung von Beispielen
- Seitenzahl
- Kurze Hervorhebung mit Informationsgehalt
- Aus dem Schulbuch
- 135.561
- Seite(n)
- -
Original
...
Aufbereitet
Die Seitenangabe ist mit Hinweisen in der Fußzeile angegeben (Unit 1 zuerst, da dies die wichtigere Information ist),
die Nummerierung ist mit "+++" angekündigt,
die Überschrift des Fließtextes im Spaltenlayout ist als "Kurze Hervorhebung" markiert,
die Nummerierung der Lücken ist in Klammern gesetzt,
die Spalten stehen untereinander,
die Zusatzinformation (Vocabulary) ist an den Anfang des Textes gesetzt,
Eingabemarken sind durch [] ersetzt.
Absätze, die für die Layoutierung gesetzt wurden, sind durch Leerzeichen ersetzt.
j-9 - Unit 1 - SB p. 8, 11, 13
||Vocabulary: bracket = Klammer\||
---
+++14 Write the words in brackets* in past simple.
|The shell on the beach|
I (1) [] (see) a really nice shell on the beach. I (2) [] (pick) it up because I (3) [] (want) to show it to Mum. ... "What's wrong?" "Sara!" Mum (8) [] (say),
...
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+++16 Use the notes to write a short text about what Kevin did last Saturday. Use some of your own ideas too.
Saturday:
Morning: get up late / watch TV / lunch
Afternoon: football match with dad
Evening: dinner in restaurant / bed late
---
Last Saturday Kevin got up late. He got up very late. He got up at 11 a.m.! Then []
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