Entscheidungshilfe für Grafiken: Unterschied zwischen den Versionen
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In den Richtlinien gibt es bekannterweise 3 Kategorien von Grafiken. Die Grafiken vom Typ "Informationsgrafik" soll laut Richtlinien immer beschrieben werden. Die Praxis hat aber gezeigt, dass eine Beschreibung nicht immer möglich ist, oder auch nicht sinnvoll (z.B. bei Übungen wo steht "Male etwas an" oder "zeichne den Winkel ein", usw.). Daher haben wir mit den PädagogInnen eine Entscheidungshilfe entwickelt mit der man entscheiden kann, was man mit der Grafik tun muss. | In den Richtlinien gibt es bekannterweise 3 Kategorien von Grafiken. Die Grafiken vom Typ "Informationsgrafik" soll laut Richtlinien immer beschrieben werden. Die Praxis hat aber gezeigt, dass eine Beschreibung nicht immer möglich ist, oder auch nicht sinnvoll (z.B. bei Übungen wo steht "Male etwas an" oder "zeichne den Winkel ein", usw.). Daher haben wir mit den PädagogInnen eine Entscheidungshilfe entwickelt mit der man entscheiden kann, was man mit der Grafik tun muss. | ||
| − | Kommt man zu dem Schluss, dass eine Grafik nicht sinnvoll beschrieben werden kann, oder die Übung einfach nicht durchführbar ist, auch wenn die Grafik beschrieben wird, erwähnen wir die Grafik ganz kurz und schreiben dann "Aufgabe | + | Kommt man zu dem Schluss, dass eine Grafik nicht sinnvoll beschrieben werden kann, oder die Übung einfach nicht durchführbar ist, auch wenn die Grafik beschrieben wird, erwähnen wir die Grafik ganz kurz und schreiben dann "Aufgabe mit taktilem Material lösbar". |
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Aktuelle Version vom 13. Juni 2024, 07:36 Uhr
In den Richtlinien gibt es bekannterweise 3 Kategorien von Grafiken. Die Grafiken vom Typ "Informationsgrafik" soll laut Richtlinien immer beschrieben werden. Die Praxis hat aber gezeigt, dass eine Beschreibung nicht immer möglich ist, oder auch nicht sinnvoll (z.B. bei Übungen wo steht "Male etwas an" oder "zeichne den Winkel ein", usw.). Daher haben wir mit den PädagogInnen eine Entscheidungshilfe entwickelt mit der man entscheiden kann, was man mit der Grafik tun muss.
Kommt man zu dem Schluss, dass eine Grafik nicht sinnvoll beschrieben werden kann, oder die Übung einfach nicht durchführbar ist, auch wenn die Grafik beschrieben wird, erwähnen wir die Grafik ganz kurz und schreiben dann "Aufgabe mit taktilem Material lösbar".
