Datentabelle: Unterschied zwischen den Versionen
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==Einleitung== | ==Einleitung== | ||
− | Die Art, wie Tabellen übertragen werden, hängt von der Größe der Tabelle | + | Die Art, wie Tabellen übertragen werden, hängt von der Schulstufe und von der Größe der Tabelle ab. Wenn mehrere Tabellenarten möglich sind, liegt die Entscheidung über die optimale Tabellenart im Ermessen der aufbereitenden Person. Die Übertragung von Tabellen ist eine sehr große Herausforderung und es muss wegen der Vielzahl der Tabellenarten von Fall zu Fall nach der geeignetsten Lösung gesucht werden. |
Große Tabellen zu interpretieren und zu verwenden ist eine enorme Herausforderung. Gegebenenfalls wird eine Anpassung der Aufgabenstellung verbunden mit einer Reduzierung auf wesentliche Inhalte sinnvoll erscheinen. | Große Tabellen zu interpretieren und zu verwenden ist eine enorme Herausforderung. Gegebenenfalls wird eine Anpassung der Aufgabenstellung verbunden mit einer Reduzierung auf wesentliche Inhalte sinnvoll erscheinen. | ||
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Abs.1) | Abs.1) | ||
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− | + | Wird eine Tabelle als <span style="color:#20b2aa">'''Word-Tabelle '''</span>übertragen, gilt sie als “nicht aufgelöst.” <span style="float:right;">[[Beispiel 035 - Datentabelle|MB 035]]</span> | |
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | |style="vertical-align:top;"|1.1) | ||
+ | |Für Word-Tabellen gilt allgemein, dass es '''Standardtabellen''' sein sollen. Das ist vom Fach unabhängig. | ||
− | + | Was ist eine Standardtabelle: | |
− | + | :Keine überlagerten Zellen (z.B. bei Überschriften eine Zelle über alle Spalten), das bedeutet auch keine zusammengefügten Zellen. Weder über mehrere Spalten noch über mehrere Zeilen. | |
+ | |} | ||
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | |style="vertical-align:top;"|1.2) | ||
+ | |Tabellen sind folgendermaßen zu '''format'''ieren: | ||
+ | |||
+ | • Rahmenlinien: 1,5 pt | ||
+ | |||
+ | • Spalten und Zeilenüberschriften: Fett formatiert | ||
+ | |} | ||
+ | Beispiel: | ||
+ | :[[Datei:Word-Tabelle.png]] | ||
|- | |- | ||
|style="vertical-align:top;"| | |style="vertical-align:top;"| | ||
Abs.2) | Abs.2) | ||
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− | + | Eine Tabelle gilt als <span style="color:#20b2aa">'''aufgelöst'''</span>, wenn die Einträge mit senkrechten Strichen getrennt werden, oder sie zeilen- bzw. spaltenweise aufgegliedert ist. | |
+ | {| | ||
+ | |- | ||
+ | |style="vertical-align:top;"|2.1) | ||
+ | |Werden Tabellen aufgelöst, wird dies '''angegeben''': <span style="float:right;">[[Beispiel 068 - Tabellen aufbereiten|MB 068]] | [[Beispiel 012 - Grafik als Zusatzinformation|MB 012]]</span> | ||
− | + | <span style="font-family:Courier new;"><nowiki>{{Tabelle ist aufgelöst}}</nowiki></span> | |
+ | |} | ||
+ | {| | ||
|- | |- | ||
− | |style="vertical-align:top; | + | |style="vertical-align:top;"|2.2) |
+ | |'''Senkrechte Striche''': | ||
+ | |||
+ | Dabei wird die Tabelle so aufgelöst, dass in jeder Zeile jeweils zwei oder drei Einträge nebeneinander zu stehen kommen. Die Zelleninhalte werden durch das Trennzeichen <nowiki>|</nowiki> zwischen je einem Leerzeichen voneinander getrennt. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 2.2.1) Eine Zeile darf maximal 35 Zeichen enthalten. (Bei Schriftgröße 22 im Weblayout hat diese Menge an Zeichen in einer Zeile noch Platz.) | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Beispiel: | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;"><nowiki>*</nowiki> | a | b</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">1 | 1 *a | 1 *b</span> | ||
− | + | :<span style="font-family:Courier new;">2 | 2 *a | 2 *b</span> | |
− | + | |} | |
− | |||
{| | {| | ||
|- | |- | ||
− | |style="vertical-align:top;"|3 | + | |style="vertical-align:top;"|2.3) |
− | | | + | |'''Spalten- bzw. zeilenweise''': |
+ | |||
+ | Die Überschrift einer Spalte (bzw. Zeile) wird mit einem Doppelpunkt und einer Absatzmarke danach übertragen. Die Zellinhalte dieser Spalte (bzw. Zeile) werden mit Absatzmarken untereinander geschrieben und durch --- von der nächsten Spalte getrennt. | ||
+ | |||
+ | Beispiel: | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">Multiplikation:</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">a:</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">1 *a</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">2 *a</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">---</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">b:</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">1 *b</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">2 *b</span> | ||
+ | |||
+ | :<span style="font-family:Courier new;">---</span> | ||
− | |||
|} | |} | ||
{| | {| | ||
|- | |- | ||
− | |style="vertical-align:top;"| | + | |style="vertical-align:top;"|2.4) |
− | | | + | |
− | + | |Wird eine Tabelle aufgelöst, soll immer die '''geringste Anzahl als Spalten''' dargestellt werden. <span style="float:right;">[[Beispiel 032 - Datentabelle|MB 032]]</span> | |
+ | |||
+ | z.B.: Gibt es 3 Spalten und 2 Zeilen soll umgedreht werden - in 3 Zeilen und 2 Spalten | ||
|} | |} | ||
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− | |style="vertical-align:top;| | + | |style="vertical-align:top;"| |
+ | Abs.3) | ||
+ | |<span style="color:#20b2aa">'''Layouttabellen'''</span> dienen nur der grafischen Strukturierung von Inhalten, welche auch ohne der Tabellenform verstanden werden könnten. Oft enthalten sie keine (erforderliche) Überschrift. Es handelt sich daher um keine Datentabellen im engeren Sinn (z.B. tabellarischer Lebenslauf). | ||
+ | |||
+ | Layouttabellen können auch anders aufbereitet werden. (z.B. als Fortlaufender Text mit Doppelpunkten als Trennung, als Multiple Choice, oder als Ausfüllübung), wenn dadurch weniger Arbeitsaufwand für den Schüler entsteht. | ||
+ | |- | ||
+ | |style="vertical-align:top; padding:8px;"| | ||
+ | |||
Abs.4) | Abs.4) | ||
| | | | ||
− | + | ======<span style="font-family:Verdana; font-size:13px; font-weight:normal;">In den <span style="color:#C8905C">'''ersten</span>''' <span style="color:#20b2aa">'''sechs Schulstufen</span>''' werden Tabellen immer aufgelöst.</span>====== | |
{| | {| | ||
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|style="vertical-align:top;"|4.1) | |style="vertical-align:top;"|4.1) | ||
− | | | + | |Tabellen mit '''3 oder weniger Spalten''' werden spalten- bzw. zeilenweise aufgelöst oder mit dem Trennzeichen <nowiki>|</nowiki> geschrieben. |
− | + | Je nach Aufgabenstellung ist zu entscheiden, ob die Erzeugung eines Tabellencharakters durch <nowiki>|</nowiki> oder die spalten- bzw. zeilenweise Auflösung der Tabelle sinnvoller erscheint. | |
− | |||
− | |||
− | |||
|} | |} | ||
{| | {| | ||
|- | |- | ||
|style="vertical-align:top;"|4.2) | |style="vertical-align:top;"|4.2) | ||
− | | | + | |Tabellen mit '''mehr als 3 Spalten''' werden immer spalten- oder zeilenweise aufgelöst. |
+ | |<span style="float:right;">[[Beispiel 057 - Datentabelle|MB 057]]</span> | ||
|} | |} | ||
+ | |- | ||
+ | |style="vertical-align:top;| | ||
+ | Abs.5) | ||
+ | |Ab der <span style="color:#20b2aa">'''7. Schulstufe'''</span> kann davon ausgegangen werden, dass der Umgang mit Tabellentools auf der Braillezeile bereits beherrscht wird. | ||
{| | {| | ||
|- | |- | ||
− | |style="vertical-align:top;"| | + | |style="vertical-align:top;"|5.1) |
− | | | + | |Eine '''Word-Tabelle''' kann somit verwendet werden. |
|} | |} | ||
+ | {| | ||
|- | |- | ||
− | |style="vertical-align:top;"| | + | |style="vertical-align:top;"|5.2) |
− | + | |Ab der 7. Schulstufe können '''mit <nowiki>|</nowiki> aufgelöste''' Tabellen maximal 5 Spalten enthalten. | |
− | | | + | |} |
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|style="vertical-align:top;"| | |style="vertical-align:top;"| | ||
Zeile 124: | Zeile 190: | ||
3.) Wordtabelle | 3.) Wordtabelle | ||
− | :[[Datei: | + | :[[Datei:Word-Tabelle.png]] |
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|style="vertical-align:top;"|'''Verwendung der Aufbereitungsarten:''' | |style="vertical-align:top;"|'''Verwendung der Aufbereitungsarten:''' | ||
− | [[Datei: | + | [[Datei:Datentabellen Verwend der Aufbereitungsarten.png]] |
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Version vom 8. April 2024, 09:05 Uhr
Einleitung
Die Art, wie Tabellen übertragen werden, hängt von der Schulstufe und von der Größe der Tabelle ab. Wenn mehrere Tabellenarten möglich sind, liegt die Entscheidung über die optimale Tabellenart im Ermessen der aufbereitenden Person. Die Übertragung von Tabellen ist eine sehr große Herausforderung und es muss wegen der Vielzahl der Tabellenarten von Fall zu Fall nach der geeignetsten Lösung gesucht werden.
Große Tabellen zu interpretieren und zu verwenden ist eine enorme Herausforderung. Gegebenenfalls wird eine Anpassung der Aufgabenstellung verbunden mit einer Reduzierung auf wesentliche Inhalte sinnvoll erscheinen.
Allgemeine Aufbereitungshinweise
Abs.1) |
Wird eine Tabelle als Word-Tabelle übertragen, gilt sie als “nicht aufgelöst.” MB 035
Beispiel: | ||||||||
Abs.2) |
Eine Tabelle gilt als aufgelöst, wenn die Einträge mit senkrechten Strichen getrennt werden, oder sie zeilen- bzw. spaltenweise aufgegliedert ist.
| ||||||||
Abs.3) |
Layouttabellen dienen nur der grafischen Strukturierung von Inhalten, welche auch ohne der Tabellenform verstanden werden könnten. Oft enthalten sie keine (erforderliche) Überschrift. Es handelt sich daher um keine Datentabellen im engeren Sinn (z.B. tabellarischer Lebenslauf).
Layouttabellen können auch anders aufbereitet werden. (z.B. als Fortlaufender Text mit Doppelpunkten als Trennung, als Multiple Choice, oder als Ausfüllübung), wenn dadurch weniger Arbeitsaufwand für den Schüler entsteht. | ||||||||
Abs.4) |
In den ersten sechs Schulstufen werden Tabellen immer aufgelöst.
| ||||||||
Abs.5) |
Ab der 7. Schulstufe kann davon ausgegangen werden, dass der Umgang mit Tabellentools auf der Braillezeile bereits beherrscht wird.
| ||||||||
Abs.6) |
Sondertabelle Gitterrätsel: MB 065
6.3) Richtlinien für Volksschulbücher
|
Hilfestellung
Aufbereitungsarten:
1.) mit senkrechten Strichen
2.) Zeilen- und Spaltenweise
3.) Wordtabelle |
Verwendung der Aufbereitungsarten: |
Beispiele
- Beispiel 012 - Grafik als Zusatzinformation
- Beispiel 022 - Aufzählung
- Beispiel 031 - Datentabelle
- Beispiel 032 - Datentabelle
- Beispiel 033 - Datentabelle
- Beispiel 034 - Datentabelle
- Beispiel 035 - Datentabelle
- Beispiel 036 - Datentabelle
- Beispiel 037 - Datentabelle
- Beispiel 038 - Gitterrätsel
- Beispiel 049 - Auswählen
- Beispiel 057 - Datentabelle
- Beispiel 066 - Tabellen aufbereiten
- Beispiel 067 - Tabellen aufbereiten
- Beispiel 068 - Tabellen aufbereiten
- Beispiel 069 - Tabellen aufbereiten
- Beispiel 070 - Tabellen aufbereiten
- Beispiel 071 - Matrizen
- Beispiel 073 - Aussprache
- Beispiel 074 - Betonung
- Beispiel 075 - Satzmelodie
- Beispiel 079 - Vierfeldertafel 1 (Datentabelle)
- Beispiel 080 - Vierfeldertafel 2 (Datentabelle)